Voluntariado Universitario: Concepto, Dimensiones e Implicaciones

1. Concepto

El voluntariado universitario es una modalidad de voluntariado promovida por instituciones de educación superior, que busca articular la formación académica con la responsabilidad social. Se concibe como una estrategia pedagógica y social que permite a los estudiantes aplicar sus conocimientos en contextos reales, contribuyendo al desarrollo comunitario y fortaleciendo su formación integral.

“El voluntariado universitario es una práctica organizada que vincula la acción solidaria con la formación académica, promoviendo aprendizaje experiencial, compromiso social y desarrollo de competencias” (Gaete Quezada, 2015; Saz-Gil et al., 2021).

2. Fundamentos teóricos

Aprendizaje-Servicio (ApS): Combina objetivos académicos con servicio comunitario, generando aprendizaje significativo (Tapia, 2010).
Responsabilidad Social Universitaria (RSU): Las universidades asumen el voluntariado como parte de su compromiso con la sociedad (Martínez Moreno et al., 2019).
Educación Transformadora: El voluntariado universitario fomenta reflexión crítica y desarrollo personal (Mezirow, 1997).

3. Dimensiones del voluntariado universitario

3.1 Dimensión Académica

Propósito: Integrar conocimientos teóricos con práctica social.
Indicadores: Proyectos vinculados a asignaturas, competencias profesionales.

3.2 Dimensión Social

Propósito: Impacto en comunidades vulnerables.
Indicadores: Inclusión, mejora de calidad de vida, participación comunitaria.

3.3 Dimensión Formativa

Propósito: Desarrollo de habilidades blandas y valores éticos.
Indicadores: Liderazgo, trabajo en equipo, empatía.

3.4 Dimensión Institucional

Propósito: Fortalecer la identidad y responsabilidad social universitaria.
Indicadores: Políticas de voluntariado, programas permanentes.

4. Implicaciones

Para el estudiante:
- Aprendizaje experiencial y desarrollo integral.
- Incremento del sentido de pertenencia y compromiso social.
- Mejora de empleabilidad mediante competencias transversales.
Para la universidad:
- Cumplimiento de su misión social.
- Fortalecimiento de imagen institucional.
- Creación de redes con organizaciones externas.
Para la comunidad:
- Acceso a conocimiento y recursos.
- Participación en proyectos sostenibles.
- Empoderamiento y desarrollo local.

Capítulo X: Voluntariado Universitario

1. Antecedentes

El voluntariado universitario se ha consolidado como una estrategia clave para articular la formación académica con la responsabilidad social en instituciones de educación superior. Desde la década de 1990, este enfoque se ha vinculado al paradigma del Aprendizaje-Servicio (ApS), que combina objetivos pedagógicos con acciones solidarias en beneficio de la comunidad (Tapia, 2010). En América Latina, el voluntariado universitario se ha promovido como parte de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), buscando que las universidades contribuyan al desarrollo sostenible y la ciudadanía activa (Gaete Quezada, 2015; Saz-Gil, Gil-Lacruz & Gil-Lacruz, 2021).

2. Definición

El voluntariado universitario puede definirse como:

“Una práctica organizada que vincula la acción solidaria con la formación académica, promoviendo aprendizaje experiencial, compromiso social y desarrollo de competencias” (Gaete Quezada, 2015; Claros Moscoso, 2023).

Este enfoque no solo busca atender necesidades sociales, sino también fortalecer la formación integral del estudiante, desarrollando competencias profesionales, éticas y ciudadanas.

3. Fundamentos teóricos

Aprendizaje-Servicio (ApS): Combina servicio comunitario con objetivos académicos, generando aprendizaje significativo y reflexión crítica (Tapia, 2010).
Responsabilidad Social Universitaria (RSU): Las universidades asumen el voluntariado como parte de su compromiso con la sociedad y el desarrollo sostenible (Saz-Gil et al., 2021).
Educación Transformadora: El voluntariado universitario fomenta procesos de reflexión que modifican perspectivas y conductas (Mezirow, 1997).

4. Dimensiones del voluntariado universitario

4.1 Dimensión Académica

Propósito: Integrar conocimientos teóricos con práctica social.
Indicadores: Proyectos vinculados a asignaturas, competencias profesionales (Gaete Quezada, 2015).

4.2 Dimensión Social

Propósito: Impacto en comunidades vulnerables.
Indicadores: Inclusión, mejora de calidad de vida, participación comunitaria (Claros Moscoso, 2023).

4.3 Dimensión Formativa

Propósito: Desarrollo de habilidades blandas y valores éticos.
Indicadores: Liderazgo, trabajo en equipo, empatía (Tapia, 2010).

4.4 Dimensión Institucional

Propósito: Fortalecer la identidad y responsabilidad social universitaria.
Indicadores: Políticas de voluntariado, programas permanentes (Saz-Gil et al., 2021).

5. Implicaciones

Para el estudiante:
- Aprendizaje experiencial y desarrollo integral.
- Incremento del sentido de pertenencia y compromiso social.
- Mejora de empleabilidad mediante competencias transversales.
Para la universidad:
- Cumplimiento de su misión social.
- Fortalecimiento de imagen institucional.
- Creación de redes con organizaciones externas.
Para la comunidad:
- Acceso a conocimiento y recursos.
- Participación en proyectos sostenibles.
- Empoderamiento y desarrollo local.

6. Diferencias con otros enfoques

Enfoque	Características
Espontáneo	Acciones aisladas, sin estructura.
Institucional	Planificación, roles definidos, alineación con objetivos.
Universitario	Vinculación académica, aprendizaje experiencial, RSU.
Transformador	Busca cambios profundos en voluntarios y comunidades.

Referencias APA

Claros Moscoso, I. F. (2023). Contribuciones del voluntariado en la educación superior. Mérito - Revista de Educación, 5(14), 11–20. https://doi.org/10.33996/merito.v5i14.1119
Gaete Quezada, R. (2015). El voluntariado universitario como ámbito de aprendizaje servicio y emprendimiento social. Última Década, 23(43), 11-38.
Mezirow, J. (1997). Transformative learning: Theory to practice. New Directions for Adult and Continuing Education, 74, 5-12.
Saz-Gil, I., Gil-Lacruz, A., & Gil-Lacruz, M. (2021). El voluntariado universitario en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria. Revista de la Educación Superior, 50(197), 1–20. https://doi.org/10.36857/resu.2021.197.1578
Tapia, M. N. (2010). Aprendizaje y servicio solidario en la educación superior. Buenos Aires: CLAYSS.

Misión y Predicación

viernes, 28 de noviembre de 2025

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