miércoles, 21 de enero de 2026
Hermenéutica y Misión Adventista
Hacia un Paradigma de Iglecrecimiento bíblico adventista
Opinión Pública en EGW
Televisión Subliminal - Comunicación II
Según Joan Ferres se cree que las pantallas afectan a razón - ¡Tremendo error! - porque ellos afectan la emoción.
La lectura es lo que más apela a la razón. Leer es esfuerzo, es trabajo, por eso no nos gusta.
Un texto nos puede emocionar, pero cuesta más.
1 hora frente a un libro y una hora frente a la pantalla es el mismo tiempo. Pero la percepción psicológica no lo percibe así.
La mayoría de las decisiones privilegian lo emotivo.
Los autos se compran por cuestiones emotivas.
Si quiero abordar la pantalla debo tocar temas emotivos
Los programas que apelan a la razón, por lo general, tienen muy poco rating.
Hay pantallas por todos lados. Hay un CULTURA AUDIOVISUAL
Las pantallas tienen un efecto contrario al placebo
La gente (entre 15 y 30 años) toca una pantalla 3000x al día. Mientras más cerca a un centro urbano, más horas en el celular. Su capacidad lingüística de solo 240 palabras. Los perros Border Collie amaestrados usan o responden a esa misma cantidad de palabras.
Hace años nos conectábamos a internet. Hoy vivimos conectados.
El centro es el individuo. Se saca fotos a sí misma. Muestra TODA SU VIDA a través de las redes sociales.
La sobre exposición expone a peligros innecesarios.
Pensar que las pantallas no influyen o afectan es los más inocente que se puede creer.
La pantalla te va a afectar.
Si las pantallas apelarían a la razón, tendríamos una sociedad muy inteligente. Cuanto más la gente pasa frente a la pantalla es más manipulable.
La gran cantidad de personas que confluyen a las redes sociales es por la SOLEDAD, es porque se sienten solas.
Las imágenes tienen un PUNCH, provocan un golpe anímico en las emociones. "OJOS QUE NO VEN, CORAZÓN QUE NO SIENTE". 'QUEM NAO APARECE, NOA E LEMBRADO".
Cuando la gente VIO la fiesta del presidente en plena pandemia, su imagen cayo de 90 a 16 en la percepción pública.
El MOLDE TE MOLDEA. Somos transformados por la contemplación.
Si estoy mucho tiempo consumiendo algo, voy a parecerme a eso que estoy consumiendo.
Las pantallas nos gustan, no por lo que pasa afuera, sino por lo que pasa adentro.
La pantalla influye en tus emociones; si influye en tus emociones; entonces, influye en tus decisiones; si influye en tus decisiones; entonces, influye en tu comportamiento; si influye en tu comportamiento; entonces, influye en tu vida social.
La necesidad de ellos es la retención de audiencia.
¿Por qué el interés en el rating?
Por la publicidad. Los medios viven de publicidad.
Hoy esa manipulación esta individualizada.
La vía racional - usa el pensamiento lógico - brinda argumentos
La vía emocional - usa la seducción - las personas quedan fascinadas. Las pantallas usan esta vía.
La personas se gratifican con la seducción. Para Ferres la seducción es una tesis de robo.
En la pantalla debe existir el bien y el mal. El héroe solo se justifica a partir del mal.
"Dios y el mal luchan, y el campo de batalla es el corazón del hombre" - Dostoievski
Aunque el paradigma se ha volcado hoy: Si el malo, no es tan malo; entonces, el bueno no es tan bueno.
En la pantalla es posible lo imposible.
1) Mensaje central del libro
Ferrés sostiene que la televisión socializa sobre todo por vías emocionales, inconscientes y asociativas —no por argumentación racional y consciente—, activando el pensamiento primario (asociativo), la transferencia de valores, el modelado (observación e imitación de modelos) y la creación de contextos que otorgan significados y valorizaciones de manera inadvertida.
La seducción del relato, el carisma de las estrellas, los estereotipos, la información-espectáculo, el espectáculo político y la publicidad son sus grandes vías de influencia. De ahí la necesidad de alfabetización audiovisual que integre emoción y razón para resguardar la libertad.
2) Puntos principales (en 10 ideas accionables)
Desmontaje de cuatro mitos: libertad (reducida a “hacer lo que deseo”), racionalidad (sobreestimada), conciencia (subestimación del inconsciente) y percepción objetiva (ignora filtros culturales y emocionales). Resultado: la TV opera donde menos vigilamos: en lo emotivo, lo inconsciente, lo asociativo.¹
Emoción > Razón en decisiones: la evidencia psicológica muestra que emociones y apariencias (atractivo, raza, género, contexto) sesgan juicios sin que lo advirtamos (defensa/dominancia perceptiva, disonancia cognitiva).²
Pensamiento primario (asociativo): funciona por contigüidad/similitud, ignora la negación y globaliza; de ahí la transferencia (valores de A pasan a B por simple contacto).³
Modelado y contextos: aprendemos observando modelos (personajes/estrellas) y leyendo contextos (ambientes, comparación previa). Eficacia del modelado: similitud, atractivo, refuerzos y excitación.⁴
Dos vías persuasivas: la racional (argumento consciente) y la emotiva (seducción/transferencia). La TV privilegia la segunda: seduce antes que convence.⁵
El relato como “discurso camuflado”: el reino del relato suspende resistencias, oculta la ideología y socializa emociones (catarsis, identificación), por eso entretener no es inocuo.⁶
La seducción como metonimia: adhesión al todo por una parte (p.ej., un “hoyuelo” → la persona completa). Adormece la razón y globaliza atributos (de belleza física a bondad moral).⁷
Estrellas y estereotipos: las stars funcionan como espejos narcisistas y “vampirizan” conductas; los estereotipos simplifican y legitiman prejuicios (rol de género, etnia, belleza).⁸
Información y política como espectáculo: la noticia seduce (visualidad, dramatización), la política se estetiza (liturgia, sound bites, maquillaje, escenografía); la emoción prima sobre el programa.⁹
Publicidad = industria de promesas: abandona argumentos “duros” y vende símbolos, estados deseados y pertenencia; explota culpa, deseo, miedo, soledad; product placement y patrocinios operan mejor porque pasan inadvertidos.¹⁰
3) Refrendo con autores contemporáneos (desde el propio libro)
Ferrés no está solo: cita e integra a múltiples autores para sustentar su tesis. Aquí, los más relevantes —con el enfoque que aportan—:
- Albert Bandura (aprendizaje social): el modelado simbólico de la TV interioriza pautas morales y conductuales; atractivo y refuerzos del modelo potencian la imitación.¹¹
- Anthony Pratkanis & Elliot Aronson (psicología de la persuasión): muestran la contaminación asociativa, el poder del contexto y de comunicadores agradables; advierten que eslóganes y repeticiones triunfan aunque el receptor sea escéptico.¹²
- Régis Debray (mediología): la imagen funciona bajo el principio de placer; “lo visual es su propia realidad”; cuanto más seductora la imagen, más maléfica como déficit de verdad.¹³
- Jean Baudrillard (seducción/consumo): la seducción opera por signos vacíos y transferencia; la publicidad sustituye una moral de la verdad por una moral hedonista de la satisfacción.¹⁴
- Paul Watzlawick (realidad construida): no hay una sola realidad; la negación se procesa mal (peligro de los mensajes que “prohíben”); la comunicación paradójica abre vías inadvertidas.¹⁵
- David G. Myers / Elisabeth Noelle‑Neumann: documentan sesgos perceptivos, efecto del atractivo, espiral del silencio y fuerza de estereotipos en clima de opinión.¹⁶
Conclusión refrendada: emoción, imagen y relato —vía pensamiento primario, transferencia y modelado— explican mejorla influencia socializadora de la TV que los marcos racionalistas tradicionales.
4) Frases (citas textuales) principales
“La influencia de la televisión no proviene tanto de su incidencia sobre la razón como de su apelación a la emotividad.”¹⁷
“Las imágenes, como los sueños, como los mitos, contienen ideas‑fuerza, y estas ideas‑fuerza acaban por traducirse en estilos de vida.”¹⁸
“La vía racional pretende convencer… La vía emotiva, en cambio, pretende seducir, atraer al receptor desde la fascinación.”¹⁹
“El relato… es un discurso camuflado… Se han borrado en él las huellas de su autor… En esto se basa su potencialidad socializadora.”²⁰
“El carácter metonímico de la seducción consiste en conseguir la adhesión total a partir de la adhesión a una parte.”²¹
“La emoción se convierte en significación… en elemento socializador.”²²
Las emociones no son hechos privados, sino herramientas poderosas para la comunicación, la enseñanza y la integración dentro de la compleja red de relaciones humanas, marcando nuestra identidad y nuestra pertenencia a un grupo.
“El entretenimiento no es inocuo: es el sistema de socialización más eficaz.”²³
5) Cómo usarlo (pistas para clase/investigación)
- Marco conceptual: integra psicología social (disonancia, defensa/dominancia perceptiva), aprendizaje social, mediología y teoría del discurso/relato para estudiar medios.
- Aplicación empírica: cuando analices series, noticieros o campañas, codifica mecanismos emotivos, puntos de identificación, transferencias (¿qué valores pasan a qué objetos/personas?), contextos generados y recompensas/castigos narrativos.
- Alfabetización audiovisual: diseña actividades que obliguen a nombrar la emoción, desmontar el contexto y recomponer el discurso (pasar de relato a argumentos).
Notas a pie (Chicago–Deusto)
- Joan Ferrés, Televisión subliminal. Socialización mediante comunicaciones inadvertidas (Barcelona–Buenos Aires–México: Paidós, 1996), 15–41.
- Ferrés, Televisión subliminal, 21–41.
- Ferrés, Televisión subliminal, 51–57, 78–81.
- Ferrés, Televisión subliminal, 61–68.
- Ferrés, Televisión subliminal, 68–70.
- Ferrés, Televisión subliminal, 70–73, 103–124.
- Ferrés, Televisión subliminal, 75–83.
- Ferrés, Televisión subliminal, 127–150, 151–173.
- Ferrés, Televisión subliminal, 175–193, 199–221.
- Ferrés, Televisión subliminal, 223–281.
- Ferrés, Televisión subliminal, 61–66, 64–65 (síntesis de Bandura y Walters).
- Ferrés, Televisión subliminal, 57, 64–65, 71 (menciona experimentos y hallazgos presentados por Pratkanis y Aronson).
- Ferrés, Televisión subliminal, 32–33, 85–86 (citas de Debray sobre imagen/placer/verdad).
- Ferrés, Televisión subliminal, 94, 276 (síntesis de Baudrillard sobre seducción y moral hedonista).
- Ferrés, Televisión subliminal, 33, 52, 69 (referencias a Watzlawick sobre realidad, negación, paradojas).
- Ferrés, Televisión subliminal, 33–36, 64–66, 145–173 (Myers y Noelle‑Neumann sobre sesgos y estereotipos).
- Ferrés, Televisión subliminal, 16.
- Ferrés, Televisión subliminal, 49.
- Ferrés, Televisión subliminal, 68–69.
- Ferrés, Televisión subliminal, 71–72.
- Ferrés, Televisión subliminal, 75–78.
- Ferrés, Televisión subliminal, 126.
- Ferrés, Televisión subliminal, 73 (apoya con Schiller, 1987).
lunes, 19 de enero de 2026
Misión y Cultura
¿Qué ocurre cuando la misión ignora la cultura?
Cuando la misión no toma en cuenta a la cultura, se generan consecuencias serias en tres dimensiones:
- Teológicas,
- Misiológicas,
- Sociales y antropológicas,
- Eclesiológicas.
A continuación, las implicaciones más relevantes:
1. ❌ Se distorsiona el evangelio: etnocentrismo disfrazado de misión
Cuando la cultura no se toma en cuenta, el evangelio se mezcla inconscientemente con la cultura del mensajero:
- Se predica la fe como si estuviera ligada a una cultura particular (occidental, urbana, académica, adventista tradicional, etc.).
- La misión transmite formas culturales en lugar del contenido bíblico.
- La Biblia corre el riesgo de ser leída a través de filtros culturales no reconocidos.
Resultado:
➡️ Etnocentrismo misionero: se confunde cristianismo con mi cultura cristiana.
➡️ Pérdida de autoridad bíblica real: lo cultural se eleva al nivel de lo normativo.
2. ❌ Se crea resistencia natural al evangelio
Cuando el mensaje llega descontextualizado:
- Se percibe la misión como invasión, no como buena noticia.
- La gente cree que para aceptar el evangelio debe abandonar su identidad cultural, no su pecado.
- Se bloquea la comunicación, porque el evangelio llega en un “idioma cultural” ajeno.
Resultado:
➡️ Cierre emocional y rechazo a la fe por razones culturales, no teológicas.
➡️ El evangelio se percibe como algo extranjero.
3. ❌ Nace una iglesia artificial, que no echa raíces
Cuando la cultura no se toma en cuenta:
- Las nuevas iglesias parecen “plantadas” desde afuera, no surgidas desde adentro.
- Carecen de identidad, autonomía y autenticidad.
- Se vuelven dependientes del misionero para:
- liturgia,
- música,
- estructura,
- liderazgo,
- toma de decisiones.
Resultado:
➡️ Iglesias sin contextualización = iglesias frágiles y sin sostenibilidad.
➡️ La comunidad no se apropia del evangelio porque lo siente “prestado”.
4. ❌ Se impide la encarnación del evangelio
El modelo bíblico (Juan 1:14; Filipenses 2:5–8) es encarnacional:
Dios se hace semejante a la gente para comunicar quién es.
Si la misión ignora la cultura:
- Se niega el modelo de Cristo.
- Se predica un evangelio sin encarnación.
- El misionero no se hace cercano a la gente.
Resultado:
➡️ Un evangelio abstracto, no vivido.
➡️ Una misión que no se hace “vecina” ni “presente”.
5. ❌ Aumenta el riesgo de sincretismo inverso
Es curioso, pero real:
Cuando la misión no contextualiza, no se produce menos sincretismo, sino más.
¿Por qué?
Porque la gente:
- no entiende el evangelio,
- lo mezcla con sus creencias locales sin orientación,
- adapta lo que puede a sus categorías previas.
Resultado:
➡️ Sincretismo por falta de explicación contextual.
➡️ La fe se mezcla de forma no guiada ni bíblica.
6. ❌ El mensaje pierde relevancia y significado
Un mensaje no contextualizado:
- usa símbolos que no significan nada en la cultura local,
- responde preguntas que la gente no está haciendo,
- deja de ser “buena noticia” porque no toca la vida real de las personas.
Resultado:
➡️ El evangelio se vuelve irrelevante, no porque no tenga poder, sino porque no se comunica adecuadamente.
➡️ Se pierde la conexión entre Reino de Dios y la realidad del pueblo.
7. ❌ El programa misionero se vuelve inefectivo y costoso
Los proyectos que ignoran la cultura:
- fracasan más rápido,
- requieren más dinero, más personal y más tiempo,
- generan dependencia, conflicto y desgaste.
Resultado:
➡️ mucha inversión, poco fruto.
➡️ esfuerzos duplicados, incomprensión y tensiones innecesarias.
8. ❌ Se niega la dignidad de las personas y sus identidades culturales
No tomar en cuenta la cultura puede comunicar (sin querer):
- “tu cultura no es buena para Dios”
- “tu identidad no es válida”
- “tu forma de ver el mundo es inferior”
Esto afecta:
- autoestima,
- sentido de pertenencia,
- participación comunitaria,
- apertura espiritual.
Resultado:
➡️ Se causa daño relacional y emocional.
➡️ La misión hiere, en vez de sanar.
📌 Conclusión general
Ignorar la cultura NO protege el evangelio. Lo distorsiona.
La misión bíblica requiere:
- fidelidad al mensaje (Sola Scriptura),
- comprensión del receptor (cultura).
Cuando la cultura no se toma en cuenta:
✔ se malinterpreta el evangelio,
✔ se genera resistencia,
✔ se crean iglesias débiles,
✔ se obstaculiza la encarnación,
✔ se fomenta el sincretismo,
✔ se pierde relevancia misional.
La misión auténtica necesita Palabra y cultura,
como Jesús: gracia y verdad encarnada en un pueblo.

