Cuantitativo

 ¿Cómo cambiaría el problema?

En lugar de preguntar:

¿Cómo experimentan los estudiantes el proceso de movilización misionera?

preguntarías:

¿Qué factores predicen el envío de estudiantes misioneros voluntarios?

Aquí el interés ya no es comprender historias, sino identificar relaciones entre variables.

Posible título doctoral

Modelo explicativo de los factores que influyen en el envío de estudiantes misioneros voluntarios para la misión transcultural en universidades adventistas del Sur Global.

Observa que ahora el verbo cambia.

No es “comprender”.

Es explicar.

Variable dependiente

Envío misionero transcultural

Dimensiones

• Intención de participar.
• Solicitud de envío.
• Aceptación institucional.
• Participación efectiva.
• Permanencia.

Variables independientes

Aquí aparece todo el trabajo conceptual que desarrollamos anteriormente.

Variable 1

Sensibilización misionera

Dimensiones

• Conocimiento de la misión mundial.
• Exposición a actividades misioneras.
• Conocimiento de pueblos no alcanzados.
• Conciencia de la necesidad misionera.

Variable 2

Motivación misionera

Dimensiones

• Llamado.
• Convicción espiritual.
• Compromiso.
• Deseo de servir.

Variable 3

Formación misionera

Dimensiones

• Calidad percibida.
• Mentoría.
• Preparación transcultural.
• Desarrollo espiritual.

Variable 4

Factores familiares

Dimensiones

• Apoyo familiar.
• Responsabilidades.
• Presión familiar.
• Dependencia económica.

Variable 5

Factores académicos

Dimensiones

• Carga académica.
• Tiempo disponible.
• Graduación.
• Posgrado.

Variable 6

Factores económicos

Dimensiones

• Recursos personales.
• Financiamiento.
• Becas.
• Expectativa salarial.

Variable 7

Factores institucionales

Dimensiones

• Cultura misional.
• Liderazgo.
• Mentoría.
• Procesos de selección.
• Oportunidades de envío.

Variable 8

Factores psicológicos

Dimensiones

• Autoeficacia.
• Adaptabilidad.
• Resiliencia.
• Temor intercultural.

Hipótesis general

Podría redactarse así:

Los factores de sensibilización, motivación, formación, apoyo familiar, condiciones académicas, disponibilidad económica y apoyo institucional influyen significativamente en el envío de estudiantes misioneros voluntarios para la misión transcultural.

Diseño metodológico

Enfoque

Cuantitativo.

Tipo

Explicativo.

No descriptivo.

Porque deseas explicar relaciones.

Diseño

No experimental.

Transversal.

Correlacional-explicativo.

Población

Todos los estudiantes adventistas de la Universidad Adventista de Bolivia.

O bien:

Todos los estudiantes que participaron en la Escuela de Misiones durante los últimos cinco años.

Muestra

Probabilística.

Estratificada.

Por ejemplo

• Participantes actuales.
• Graduados.
• Enviados.
• No enviados.

Instrumento

Aquí cambia completamente.

Ya no usarías entrevistas.

Construirías una escala tipo Likert.

Ejemplo

Apoyo familiar

Mi familia apoya mi participación en la misión transcultural.

1 Totalmente en desacuerdo

2 En desacuerdo

3 Neutral

4 De acuerdo

5 Totalmente de acuerdo

Motivación

Siento que Dios me llama a servir en otro contexto cultural.

1

2

3

4

5

Formación

La Escuela de Misiones me preparó adecuadamente para servir.

1

2

3

4

5

Economía

Dispongo de los recursos necesarios para participar en un proyecto misionero.

1

2

3

4

5

Y así sucesivamente.

Probablemente terminarías con unas 70 a 90 preguntas.

Análisis estadístico

Aquí está la diferencia más grande respecto al estudio cualitativo.

Podrías utilizar:

Estadística descriptiva

• Medias.
• Frecuencias.
• Desviaciones estándar.

Validez

• Juicio de expertos.
• Prueba piloto.
• Análisis factorial exploratorio.
• Análisis factorial confirmatorio.

Confiabilidad

• Alfa de Cronbach.

Estadística inferencial

• Correlación de Pearson.
• Regresión lineal múltiple (si la variable dependiente es continua).
• Regresión logística (si la variable dependiente es dicotómica: enviado/no enviado).
• Análisis de senderos (Path Analysis).
• Modelos de ecuaciones estructurales (SEM).

Lo que yo haría si fuera una tesis doctoral

Aquí viene mi recomendación más importante.

Creo que esta investigación tiene el potencial para convertirse en una tesis doctoral de muy alto nivel si adoptas un diseño mixto secuencial exploratorio.

Es decir:

Fase 1 (cualitativa)

• Entrevistas.
• Teoría Fundamentada.
• Descubrir categorías.
• Construir el Modelo de Movilización Misionera Transcultural Estudiantil (MMTE).

↓

Fase 2 (cuantitativa)

• Construir un cuestionario basado en el modelo emergente.
• Validarlo con cientos de estudiantes.
• Utilizar SEM para comprobar qué factores influyen directa e indirectamente en el envío.

↓

Resultado

No solo tendrías una teoría. Tendrías un modelo empíricamente validado.

Ese tipo de investigación es mucho más potente que una tesis exclusivamente cualitativa o exclusivamente cuantitativa. Además, representa una contribución original para la misionología, porque prácticamente no existen modelos cuantitativamente validados sobre la movilización y el envío de voluntarios misioneros en universidades adventistas del Sur Global.

En mi opinión, ese enfoque tendría un nivel de innovación y rigor suficiente para un doctorado y podría convertirse en una referencia para otras instituciones que buscan fortalecer sus procesos de movilización y envío misionero.